教育理念等

教育課程の編成・実施方針（カリキュラム・ポリシー）

　共同看護学専攻の設置の趣旨及び教育目標を達成するため、科目区分を設け必要な授業科目を配置するとともに、当該科目区分ごとに履修要件単位数を定め、体系的なコースワークによる教育課程を編成しています。

[編成方針]

看護学を導く理論を探求するとともに、高度な実践知を基盤とした理論を構築するための方法及び研究方法を学修し、博士論文の作成に結びつけるために共通科目をおく。
看護における知識や技術の検証、新たな理論や方法論の創設等、より高度な研究能力を身につけ、広範な健康問題や看護課題について実践的な研究を行うために専門科目をおく。
自らの研究テーマに関わる事例や先行研究を分析し、課題解決のための理論と方法論、技法について実証的に研究する手法を探究するために演習をおく。
博士論文作成に向け、専門領域の垣根を越え異なる専門性の観点から、実現可能な研究に向けての方向性を明確化するために合同研究ゼミナールをおく。
保健・医療・福祉の場で科学的視点を持ち教育・研究能力が発揮できる高度専門職業人に必要な研究能力の修得を目指すため特別研究をおく。

[実施方針]

コースワークの学修がリサーチワークの基礎となるように科目内容を設定し、コースワークとリサーチワークを有機的に連携させた教育を行う。具体的には、コースワークにおいて多様な研究方法を学ぶ機会を提供するとともに、授業科目のなかで各自の研究課題に関連した内容を取り上げ、博士論文の作成に結びつけられるよう実施する。
看護学の専門性を探求するための知識や研究方法等を修得できるよう、オムニバス形式の授業を主体とする。
学生が学籍を置く大学の主研究指導教員及び、５大学から選出される副研究指導教員から様々な指導・助言を受けられる研究指導体制を整備し、実施する。
１年次後期に履修する「合同研究ゼミナール」では、専門領域の垣根を越えた意見交換を行うことで、研究課題について多角的に検討する場を提供する。
遠隔授業システムを活用し、リアルタイムで双方向授業又は研究指導を実施する。